判斷題以語(yǔ)言形式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能分化為著眼點(diǎn)、以修辭旨意的達(dá)成為指歸，是語(yǔ)法修辭結(jié)合教學(xué)的重要原則。
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2.多項(xiàng)選擇題詞語(yǔ)的色彩，不屬于詞語(yǔ)的理性意義，是在詞語(yǔ)基本意義之上的附著語(yǔ)義成分，但卻從特定方面體現(xiàn)詞語(yǔ)的修辭分化。詞語(yǔ)的色彩主要體現(xiàn)在感情色彩、（）等幾個(gè)方面。
A.語(yǔ)域色彩
B.風(fēng)格色彩
C.文學(xué)色彩
D.語(yǔ)源色彩
3.多項(xiàng)選擇題詞語(yǔ)的形貌，是指詞語(yǔ)通過(guò)文字呈現(xiàn)給人們的直觀狀貌，主要有詞語(yǔ)異序、詞語(yǔ)異形（）等形式，傳統(tǒng)所謂的音節(jié)奇偶、聯(lián)邊析字也屬于形貌范疇。
A.詞語(yǔ)色彩
B.詞語(yǔ)離合
C.詞語(yǔ)伸縮
D.詞語(yǔ)兼類
4.多項(xiàng)選擇題基于詞語(yǔ)內(nèi)在特征的對(duì)比考察，主要有聲音、意義、功能、（）等幾個(gè)方面。
A.類義
B.形貌
C.色彩
D.結(jié)構(gòu)
5.多項(xiàng)選擇題運(yùn)用比較的方法分析鑒賞漢語(yǔ)修辭現(xiàn)象，前人已作過(guò)不少有益的探索。先秦兩漢解釋經(jīng)書的著述如（）《春秋繁露》等就已發(fā)凡在先。
A.《晏子春秋》
B.《榖梁傳》
C.《公羊傳》
D.《左傳》
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?對(duì)偶不但是一種修辭方法，同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
題型：判斷題
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉。”出自（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻(xiàn)給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過(guò)后的思考，也深情祝福牛縣 長(zhǎng)能為事業(yè)謀，在縣 長(zhǎng)的位置上有位有為，有為有位?！闭?qǐng)指出話語(yǔ)中所用的修辭方法（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“癡則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知癡是苦；?戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當(dāng)以戒為師?！闭?qǐng)指出話語(yǔ)中所用的修辭方法（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
屬對(duì)之所以會(huì)成為傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的一種基本方法，這是由漢語(yǔ)本身的特點(diǎn)所決定的。
題型：判斷題
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語(yǔ)上的三類。
題型：判斷題
修辭與寫作關(guān)系不大。
題型：判斷題
陳望道說(shuō)，語(yǔ)言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
題型：判斷題
（）首次運(yùn)用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復(fù)。”君子修之曰：“星隕如雨。”
題型：填空題
（）是修辭主體在語(yǔ)境中的各種身份變體。
題型：填空題