判斷題當(dāng)前我國(guó)班級(jí)管理制度仍缺乏活力，但學(xué)生參與班級(jí)管理的程度比較高。
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布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知序列是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
史密斯-拉根模型的最大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)（）
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小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點(diǎn)是（）。
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不屬于推理的主要類(lèi)型的是（）。
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小學(xué)數(shù)學(xué)是生活數(shù)學(xué)，體現(xiàn)在（）。
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使用“會(huì)用自己選擇的量具測(cè)量物體的長(zhǎng)度”、“能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的面積”等語(yǔ)句陳述知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的（）原則。
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皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗(yàn)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程是（）
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將學(xué)習(xí)過(guò)程分為理解、習(xí)得、儲(chǔ)存、提取四階段的是（）
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小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)自于（）。
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建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的第一原則是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題