單項選擇題當(dāng)一個學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為時,老師撤銷對他的處分。這種行為塑造方式屬于()
A.負(fù)強化
B.正強化
C.泛化
D.分化
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1.單項選擇題呈現(xiàn)一個厭惡刺激,使得反應(yīng)概率降低,稱為()
A.負(fù)強化
B.正強化
C.泛化
D.懲罰
2.單項選擇題撤銷一個厭惡刺激,使得反應(yīng)概率提高,稱為()
A.負(fù)強化
B.正強化
C.懲罰
D.泛化
3.單項選擇題呈現(xiàn)一個愉快刺激,使得反應(yīng)概率提高,稱為()
A.負(fù)強化
B.正強化
C.懲罰
D.泛化
4.單項選擇題斯金納認(rèn)為提高反應(yīng)概率的關(guān)鍵是()
A.強化
B.無條件反應(yīng)
C.條件反應(yīng)
D.條件刺激
5.單項選擇題看到紅燈停車屬于()的反應(yīng)。
A.條件反射
B.無條件反射
C.第一信號系統(tǒng)
D.第二信號系統(tǒng)
最新試題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點?()
題型:單項選擇題
“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
題型:單項選擇題
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
題型:單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題