判斷題在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級上課制、分組教學(xué)和道爾頓制。
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學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式有考查和考試。
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問題化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識體系。
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教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。
題型：判斷題