A、個(gè)人潛能及人格特質(zhì)
B、學(xué)歷及職業(yè)資格水平
C、日常工作表現(xiàn)
D、個(gè)人能力
E、個(gè)人技術(shù)職務(wù)
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A、能力是順利完成某項(xiàng)活動(dòng)有關(guān)的心理特征
B、通常指個(gè)體從事一定社會實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)
C、包括到目前為止個(gè)人所具有的知識和技能
D、也指人的可造就性和潛在能力
E、能力又分為一般能力和特殊能力
A、進(jìn)行培訓(xùn)評價(jià)的動(dòng)員與宣傳
B、收集信息
C、確定評價(jià)權(quán)重
D、進(jìn)行評分
E、匯集整理有關(guān)資料
A、同時(shí)放出聲像
B、有動(dòng)作說明
C、通過特技處理證明一個(gè)知識點(diǎn)或技能點(diǎn)
D、將外界帶入教室
E、對復(fù)雜過程的存儲和檢索
A、“彈性適應(yīng)”功能
B、“有效利用”功能
C、“能動(dòng)實(shí)施”功能
D、“因材施教”功能
E、“學(xué)以致用”功能
A、超前性原則
B、多元化原則
C、技能性原則
D、實(shí)踐性原則
E、靈活性原則
最新試題
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。