判斷題為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
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認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對道德行為的研究。
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在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。
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為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
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