判斷題崗位規(guī)范書要求的個人特質(zhì)因素，應根據(jù)具體崗位而具體確定其實際內(nèi)容。
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培訓師應該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）
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教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。
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培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是（）
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分析評價教學工作的基本方法有（）
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開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
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高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有（）
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程序教學模式的理論依據(jù)是以（）為基礎。
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教材審核常用的基本方法有（）。
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對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和（）的分析、判斷和評定。
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培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
題型：單項選擇題