A.應(yīng)用韋氏成人智力量表,不能用韋氏兒童智力量表
B.應(yīng)用韋氏兒童智力量表,不能用韋氏成人智力量表
C.既不能用韋氏成人智力量表,也不能用韋氏兒童智力量表
D.既能用韋氏成人智力量表,也能用韋氏兒童智力量表
E.韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表、韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表三個任選一項
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A.由美國心理學(xué)家斯騰伯格編制和修訂
B.第一次采用離差智商的方法表示智力發(fā)展水平
C.量表系列包括三個智力量表,分別適用于成人、兒童、學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童
D.各個量表包括言語分量表和操作分量表,每個分量表包括5~6個分測驗,可給每個導(dǎo)出全量表智商、言語智商和操作智商
E.量表編制者認(rèn)為智力是使個體有目的的行動、有條理的思想、有效地適應(yīng)自身環(huán)境的心理能力總和
A.1981年由吳天敏教授修訂
B.適用于2~18歲
C.采用傳統(tǒng)的年齡量表的編排方式,每歲3個項目,共51項
D.結(jié)果的解釋采用傳統(tǒng)的心理年齡和比率智商
E.連續(xù)五題未通過,測驗停止
A.感覺運動期
B.前運算期
C.具體運算期
D.形式運算期
E.辯證運算期
A.法國心理學(xué)家比奈
B.美國心理學(xué)家推孟
C.美國心理學(xué)家韋克斯勒
D.瑞士心理學(xué)家皮亞杰
E.美國心理學(xué)家斯騰伯格
A.智力是學(xué)習(xí)的能力
B.智力是適應(yīng)環(huán)境的能力
C.智力是信息加工的能力
D.智力是抽象思維的能力
E.以上都是
最新試題
按照測驗的目的來分的是()。
隨機抽取部分答卷,由兩個或者多個評分者獨立按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分,然后求其相關(guān)的方法是指()。
使用專家判定法和經(jīng)驗法來進行衡量的是()。
通過一個人的測驗分?jǐn)?shù)來預(yù)示一個人將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測驗類型是()。
交替治療設(shè)計和同時治療設(shè)計屬于()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。
臨床心理學(xué)家在進行個案研究時,常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件(如基線和治療)的比較,那么這種實驗設(shè)計類型是()。
在對測驗的內(nèi)容效度進行分析時最常用的方法是()。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動各個方面,但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導(dǎo)而影響和支配其他方面的活動,這種興奮狀態(tài)是()。
一般說來,高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測驗分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高,這主要是依據(jù)()。