A.統(tǒng)一性
B.相互轉(zhuǎn)化
C.相互包含
D.相互依存
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.預(yù)防和治療可以相互轉(zhuǎn)化
B.預(yù)防和治療不可以相互轉(zhuǎn)化
C.治療是主要方面，預(yù)防也是很重要的方面
D.預(yù)防是主要方面，治療也是很重要的方面
A.阻礙
B.推動(dòng)
C.無關(guān)
D.有利于
A.選題是科研的戰(zhàn)術(shù)起點(diǎn)
B.選題并不重要，解答問題才是重要的
C.一般說來，提出有價(jià)值的問題比解決問題更重要
D.選題是科研的戰(zhàn)略起點(diǎn)
A.否定了生物醫(yī)學(xué)的價(jià)值
B.肯定了生物醫(yī)學(xué)的價(jià)值
C.將使還原論的思維方式向系統(tǒng)綜合的思維方式轉(zhuǎn)變
D.將使系統(tǒng)綜合的思維方式向還原論的思維方式轉(zhuǎn)變
A.增加類比對象之間相似屬性的數(shù)量
B.盡可能把握已知相似屬性與結(jié)論之間的必然聯(lián)系
C.注意檢查是否有與推論相矛盾的屬性
D.注意綜合應(yīng)用其它思維方法
最新試題
在技術(shù)應(yīng)用上為了克服客觀條件的限制而間接考察研究對象，以模型模擬原型，進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，然后外推到原型中去，應(yīng)用的是（）方法。
醫(yī)學(xué)目的是什么？結(jié)合臨床實(shí)際談為什么現(xiàn)在重新提出醫(yī)學(xué)目的問題？
從醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變請你談一談臨床醫(yī)生應(yīng)如何適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變？
醫(yī)生根據(jù)收集的臨床資料，對病人的疾病先作出幾個(gè)可能性診斷，再進(jìn)一步肯定某種疾病，臺(tái)去其它假設(shè)診斷。這種方法（）
循證醫(yī)學(xué)的思維模式與傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)相比有什么區(qū)別？
臨床試驗(yàn)為保證受試者的安全，要注意（）。
疾病的個(gè)體差異性主要是指（）。
關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式，以下表述不正確的是（）。
細(xì)菌性炎癥常發(fā)生在人體某一局部，但又常伴有發(fā)熱、血白細(xì)胞總數(shù)升高等全身性癥狀。而當(dāng)整體抵抗力增強(qiáng)時(shí)，局部病變則可能得到快速的控制乃至痊愈，這反映了（）。
類比方法在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的作用是什么？請你談一談?lì)惐确椒ㄔ卺t(yī)學(xué)臨床實(shí)踐中的具體運(yùn)用。