A.考試
B.口頭提問(wèn)
C.檢查書面作業(yè)
D.書面測(cè)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
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A.觀察
B.判斷
C.反思
D.分析
A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法
B.一般說(shuō),題的數(shù)量多、便于給小分的,用等級(jí)制較便利
C.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便
D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí),不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)
A.檔案袋評(píng)價(jià)法
B.專題作業(yè)法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒定功能
D.激勵(lì)功能
最新試題
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和靈活運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是()。
班級(jí)授課制的固定是指()。
一份教案的核心是()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
我國(guó)于1862年在北京的()首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
目前,我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。