多項選擇題兩種學習任務的共同成分可能是()。
A.刺激
B.反應
C.環(huán)境線索
D.學習目標
E.態(tài)度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題下列符合桑代克學習理論的選項是()
A.試誤
B.頓悟
C.聯(lián)結(jié)
D.效果律
E.完形
2.多項選擇題操作性條件作用的基本規(guī)律有()
A.強化
B.消退
C.懲罰
D.逃避條件作用和回避條件作用
3.多項選擇題正強化的方法包括()。
A.獎學金
B.對成績的認可
C.表揚
D.改善學習
E.給予學習和成長的機會
4.多項選擇題紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有()
A.接納者
B.處理者
C.加工者
D.記憶
E.作用者
5.多項選擇題嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是()。
A.效果律
B.運動律
C.準備律
D.練習律
最新試題
提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為()
題型:單項選擇題
先行組織者教學技術(shù)常用于()
題型:單項選擇題
皮格馬利翁效應的實驗者是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)認知學習理論,教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的()。
題型:單項選擇題
以下選項中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。
題型:單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀,強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗()
題型:單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
題型:單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是()。
題型:單項選擇題