單項選擇題“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點。
A.烏申斯基
B.波斯納
C.阿爾波特
D.斯金納
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1.單項選擇題教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。
A.自覺性
B.堅韌性
C.果斷性
D.自制性
2.單項選擇題教師威信的重要來源是()。
A.高尚的職業(yè)道德
B.學識淵博
C.情感豐富
D.優(yōu)秀教師的人格魅力
3.單項選擇題教師()的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關(guān)。
A.記憶
B.思維
C.現(xiàn)象
D.觀察
4.單項選擇題在心理學上,一般將教師期望的預言效應(yīng)稱之為()。
A.羅森塔爾效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
5.單項選擇題教師角色扮演的先決條件是()。
A.教師角色認知
B.教師角色體驗
C.教師角色期待
D.沒有正確答案
最新試題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是()。
題型:單項選擇題
()是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺,進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型:單項選擇題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()
題型:多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注()。
題型:單項選擇題
福勒和布朗認為,經(jīng)常考慮學生的個別差異,認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要,某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師,其所處的發(fā)展階段是()
題型:單項選擇題
關(guān)注學生的學習成績是關(guān)注學生階段。
題型:判斷題
當學生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學校來,以便學校和家庭共同合作,為學生負責。
題型:判斷題
教師反思有四種常用的方法()。
題型:多項選擇題
能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型:判斷題
根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點問題,將教師成長分為三個階段,一般來說,新教師最關(guān)注的問題是()。
題型:單項選擇題