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我國(guó)學(xué)制沿革史上,借鑒美國(guó)教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
基礎(chǔ)課程是()。
課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。
備課時(shí),教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是()。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的()。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱(chēng)()。