A.一覽表
B.雙向表
C.模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直接學(xué)習(xí)
B.替代學(xué)習(xí)
C.親歷學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
A.言語要簡潔、概括與形象化
B.同時講解動作的結(jié)構(gòu)和具體要求,以及動作包含的基本原則
C.不僅講解動作的物理特性,也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺
D.過度的講解,數(shù)量一般應(yīng)控制在100%~150%
A.同化
B.順應(yīng)
C.圖式
D.平衡
最新試題
促進知識保持的方法有()。
干擾說認為,前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾;后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
長時記憶的編碼方式包括()。
知識應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成?()
艾賓浩斯遺忘曲線表明,人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢,先多后少。
記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟。
為避免暫時的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()