A.道德認(rèn)知水平的提高
B.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
C.道德動(dòng)機(jī)的激發(fā)
D.道德動(dòng)機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系
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A.他律階段
B.前習(xí)俗階段
C.自律階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
A.柯爾伯格
B.加涅
C.皮亞杰
D.布魯納
A.認(rèn)知道德
B.他律道德
C.權(quán)威道德
D.自律道德
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.公正階段
D.守恒階段
最新試題
要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。
影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是（）。
一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。
研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。
當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）。
表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。