A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.教科書
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A.教師和學(xué)生
B.教科書和教學(xué)媒體
C.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
D.教學(xué)方法和教學(xué)策略
A.盧梭
B.洛克
C.赫爾巴特
D.斯賓塞
A.教學(xué)計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教育目的
D.教學(xué)目標(biāo)
A.實(shí)驗(yàn)
B.依據(jù)
C.具體化
D.指導(dǎo)
A.研究方法的設(shè)計(jì)
B.研究課題的選擇
C.研究方案的實(shí)施
D.論文和報(bào)告的撰寫
最新試題
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、()和()三種。
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段,對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。