單項選擇題在認知領(lǐng)域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）

A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析


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1.單項選擇題根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

A.外部行為
B.心理變化
C.目標活動
D.操作技能

2.單項選擇題奧蘇貝爾認為學校應(yīng)主要采用（）。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
B.無意義的機械學習
C.有意義的接受學習
D.有意義的合作學習

3.單項選擇題美國心理學家布魯納認為，學習的實質(zhì)在于（）。

A.構(gòu)造一種完形
B.對環(huán)境條件的認知
C.主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)
D.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

4.單項選擇題布魯納的學習過程的第三個階段是（）。

A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.同化
D.評價

5.單項選擇題認知—結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張（）。

A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法