A、遺傳
B、素質(zhì)
C、基因
D、生理解剖特征
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A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.相似沖突
D.趨避沖突
A.正確認(rèn)識(shí)自我
B.積極悅納自我
C.有效調(diào)控自我
D.學(xué)會(huì)接受自己
A、自我認(rèn)識(shí)
B、自我體驗(yàn)
C、自我調(diào)節(jié)
A、富有責(zé)任感
B、自尊自信
C、良好的自我調(diào)控能力
D、獨(dú)立性
A、準(zhǔn)備階段
B、觀察階段
C、探索階段
D、定向階段
最新試題
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）
第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開。
在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）
小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。
常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
心理評(píng)估的內(nèi)容不僅包括個(gè)體的心理現(xiàn)象，也包括（）的心理現(xiàn)象。