A.生物因素
B.環(huán)境影響
C.主觀能動性
D.教育因素
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A、腦重
B、腦容積
C、腦電波的頻率
D、皮層興奮過程與抑制過程的平衡
A.了解青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律
B.了解青少年生理發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律
C.了解青少年心理發(fā)展的一般規(guī)律
D.了解影響青少年心理發(fā)展的因素
A.效度
B.信度
C.難度
D.相似度
A.心跳加快，呼吸急促，煩躁不安，手足無措
B.食欲不振，睡眠不足，喪失正常的自尊心和自信心
C.失眠，多夢，精神萎靡不振
D.說話聲音低沉，做事動作緩慢
A.絕對化要求
B.過分概括化
C.過高要求自己
D.鉆牛角尖
最新試題
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）
認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。
要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？
圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）
青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個(gè)方面。
簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。
進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
“自主訓(xùn)練法”是德國柏林大學(xué)教授（）發(fā)現(xiàn)的一種方法。
常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。