A、產(chǎn)生于美國(guó)；
B、核心思想是追求成功和實(shí)效；
C、反映了美國(guó)商業(yè)文化資本主義社會(huì)看重市場(chǎng)交換價(jià)值和實(shí)效的基本心態(tài)；
D、是當(dāng)前國(guó)際壟斷資本主義的政治性綱領(lǐng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、這種傾向把教書和育人截然分開、對(duì)立起來(lái)；
B、這種傾向把教書和育人混為一談；
C、這是一種以學(xué)科為本位的教學(xué)觀；
D、這種觀點(diǎn)以教書為天職，以完成學(xué)科知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)為己任。
A、教師的審美水平與藝術(shù)涵養(yǎng)是教師人文素養(yǎng)的重要組成部分；
B、科學(xué)和藝術(shù)是相區(qū)別和分離的，教師應(yīng)心無(wú)旁騖，專心鉆研學(xué)術(shù)；
C、優(yōu)秀教師的教學(xué)過程總是富含藝術(shù)性的；
D、教師在教學(xué)中體現(xiàn)美德追求和意境，起著對(duì)學(xué)生審美的熏陶和引導(dǎo)作用
最新試題
“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀的，但其內(nèi)容是客觀的。
富有期待的言語(yǔ)能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格，而不是成人的附庸。
專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些？
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無(wú)為、超越的理想人格。
教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？
只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？
從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價(jià)值量的區(qū)分。