A.自中央出臺八項規(guī)定和提出厲行節(jié)約、反對浪費的要求后，過去那些胡吃海喝、酒桌拍板、浪費嚴重的風氣，憑心而論的確有所收斂。
B.安徽省著名的丫山風景區(qū)座落于南陵縣境內，每到春季，山花爛漫，景色就更加怡人，常常會吸引來自省內外的大批游客前來踏春賞景。
C.政府機構改革以轉變政府職能為核心，在簡政放權、減少微觀事務管理、更好發(fā)揮市場和社會作用方面，提出了一系列的重要舉措。
D.奇瑞汽車公司近期開發(fā)的新型產品在外觀設計、動力配置和內飾部置上充分考慮了與國際知名品牌的接軌，產生了很好的社會效應。
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下列句子中運用的修辭方法判斷完全正確的一項是（）
①那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。
②他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。
③挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
④亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
A.①夸張②反復③比喻④比喻
B.①比喻②反復③擬人④排比
C.①比喻②夸張③擬人④排比
D.①夸張②夸張③比喻④比喻
以下沒有錯別字的一組是（）
A.喪心病狂、蜂涌而上、同舟共濟、相得益彰
B.耳提面命、招領啟事、仗義執(zhí)言、世外桃源
C.牽強附會、賞心悅目、烏煙瘴氣、嘆為觀之
D.自顧不暇、眼花撩亂、矯枉過正、未可厚非
A.自由主義作風，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑。
B.自由主義作風怎么樣呢？只能是有百害而無一利。
C.自由主義作風，難道能給我們帶來什么好處嗎？
D.自由主義作風，拿來律己，則害了自己；拿來救人，則害了別人；拿來指導革命，則害了革命。
A.杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切。
B.既然將軍家的廚師說它是野狗，那它就是野狗。
C.他有益于人類的生命在一百年前已經熄滅，但是他的作品是不朽的。
D.與其說它像一堵墻，不如說它像一根繩子。
A.震憾昭障兩淚連連前合后揠
B.賢慧像片委屈求全食不果腹
C.詭計裊雄良晨美景和氏璧
D.帷幄纂奪蛛絲螞跡出奇不意
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綜合性學習的評價應著重于學生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神
在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？
課程資源有哪些種類？
什么是課程資源？
有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？
小學的閱讀教學應該培養(yǎng)哪些能力？
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學習習慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。
什么是探究學習？請舉例說明。
城市學校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農村學校多。這樣說對嗎？為什么？
關于第一學段識字與寫字，新課標提出（）。①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1～2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。