A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
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A.教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
B.有的人“少年得志”,有些人則“大器晚成”,這說(shuō)明了個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律
C.“一把鑰匙開一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的個(gè)別差異性
D.“兒童的認(rèn)知發(fā)展是由具體思維發(fā)展到抽象思維,從機(jī)械記憶到意義記憶,”這顯示了兒童身心發(fā)展具有的特征是順序性
A.環(huán)境因素
B.社會(huì)條件
C.主觀努力
D.成熟機(jī)制
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟論
D.多因素相互作用論
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.社會(huì)決定論
D.個(gè)體本位論
“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”中的“習(xí)”指的是()的影響。
①稟賦
②家庭環(huán)境
③社會(huì)環(huán)境
④教育環(huán)境
A.①②③④
B.②③
C.①④
D.②③④
最新試題
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提,以下反映了這一點(diǎn)的是()
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有()
“劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)明人對(duì)環(huán)境的影響具有()。
以下代表人物與教育思想的匹配正確的有()
以下反映了環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響的名言名句有()
下列觀點(diǎn)可以歸入遺傳決定論的有()。
教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用,這說(shuō)明()
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有()。
以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有()。
學(xué)?;蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有()。