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A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟機(jī)制
D.教育
E.多因素相互作用論
最新試題
“唐詩(shī)宋詞、元曲、明清小說(shuō)”,從古至今-直是語(yǔ)文教科書(shū)的重要內(nèi)容,我們通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),可以窺探中華文化的博大精深,這主要體現(xiàn)了教育對(duì)文化()的作用。
教育能夠通過(guò)培養(yǎng)各個(gè)層次,各個(gè)類型的勞動(dòng)者和專門人才強(qiáng)有力地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,進(jìn)而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益,這主要體現(xiàn)了教育的()功能。
下列選項(xiàng)中,能夠體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教育的一項(xiàng)是()
某中學(xué)開(kāi)展茶道社團(tuán),國(guó)畫社團(tuán),體現(xiàn)教學(xué)的()。
政治經(jīng)濟(jì)制度與教育之間的關(guān)系是相互制約、相互影響的。以下說(shuō)法不正確的是()。
班級(jí)里有的學(xué)生特別向往能夠被教師指定為班級(jí)里的小老師、值日生或小組長(zhǎng),而很多教師會(huì)通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的管理能力,從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的()
農(nóng)業(yè)時(shí)代文盲可以從事手工業(yè)勞動(dòng),工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時(shí)代后要求具有中等文化,信息化時(shí)代要求具有高等教育文化,說(shuō)明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是()。
下列關(guān)于學(xué)校文化的表述,正確的是()。
當(dāng)今學(xué)校教育不得傳授封建迷信內(nèi)容,這體現(xiàn)了教育的()。
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級(jí)和國(guó)家的根本原理,生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)等對(duì)教育都有重大的影響。其中,決定教育性質(zhì)的根本因素是()。