A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.科學(xué)技術(shù)
D.制度文化
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A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.科技職能
D.文化功能
A.文化傳承
B.文化選擇
C.文化融合
D.文化創(chuàng)新
A.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育體制
C.教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度
D.政治經(jīng)濟(jì)制度制約著教育結(jié)構(gòu)的變化
A.教育目的的確立
B.價(jià)值取向的選擇
C.教學(xué)手段的使用
D.教育思想的更新
A.質(zhì)量
B.數(shù)量
C.遷移
D.結(jié)構(gòu)
最新試題
社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用不包括()。
教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵。以下相關(guān)說(shuō)法正確的是()。
決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會(huì)意識(shí)形態(tài)。
學(xué)區(qū)房問(wèn)題反映了教育對(duì)人口()的影響。
校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它的特性為()。
每個(gè)時(shí)期都有自己的時(shí)代特點(diǎn),如21世紀(jì)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代,是科學(xué)力量加強(qiáng)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的人們擁有新的科學(xué)技術(shù),新的思想,這體現(xiàn)了教育在()方面的作用。
勞動(dòng)力不是個(gè)體自然生長(zhǎng)的結(jié)果,一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)教育和訓(xùn)練,掌握一定生產(chǎn)部門(mén)的勞動(dòng)知識(shí)和技巧,并參與生產(chǎn)某種使用價(jià)值,才能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了()。
孔子學(xué)院的某老師在一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí),課堂上會(huì)安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學(xué)內(nèi)容,這說(shuō)明()。
隨著老齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯,我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì),人口老齡化對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)“生影響,最顯著的是可能影響教育的()。
班級(jí)里有的學(xué)生特別向往能夠被教師指定為班級(jí)里的小老師、值日生或小組長(zhǎng),而很多教師會(huì)通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的管理能力,從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的()