A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.雙贏(yíng)效應(yīng)
D.雙關(guān)效應(yīng)
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A、工商行政管理部門(mén)
B、勞動(dòng)保障行政部門(mén)
C、教育部
D、科學(xué)技術(shù)部
A、能有機(jī)會(huì)多方面地欣賞周?chē)娜恕⑹?、?#61623;
B、關(guān)心他人,與別人分享,協(xié)助別人解決問(wèn)題
C、與組織的目標(biāo)、價(jià)值觀(guān)和工作使命能夠不相沖突,緊密結(jié)合
D、體認(rèn)到自己的付出對(duì)團(tuán)體是有幫助的
簡(jiǎn)歷求職的最初階段,一份成功的簡(jiǎn)歷不但能夠獲得面試的機(jī)會(huì),還能夠給招聘方留下好的印象,有利于求職者的求職。一個(gè)成功的求職者做簡(jiǎn)歷前必須明確的三點(diǎn)內(nèi)容是:()
(1)薪資及福利待遇
(2)求職的目標(biāo)
(3)自己的優(yōu)勢(shì)
(4)企業(yè)的性質(zhì):國(guó)企、民營(yíng)、外企、合資…
(5)招聘方的需求
(6)企業(yè)的規(guī)模
A、(1)(3)(5)
B、(2)(3)(5)
C、(2)(3)(4)
D、(1)(2)(5)
A、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后又被錄取為研究生
B、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后又被應(yīng)征入伍
C、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后又與另一家單位簽約
D、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后又被錄取為國(guó)家公務(wù)員
A、群體效應(yīng)
B、破窗效應(yīng)
C、馬太效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
最新試題
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為()。
就業(yè)信息類(lèi)別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將職業(yè)分為()類(lèi)。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來(lái)規(guī)劃。
開(kāi)始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng),對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息,不必太過(guò)花心思去做。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
面試的特點(diǎn)中,具有“問(wèn)”、“聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色,屬于面試的()特點(diǎn)。