A.布魯納
B.布魯姆
C.克拉克·克爾
D.范·海斯
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A、《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》
B、《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C、《莫里爾法案》
D、《學(xué)會(huì)生存》
A.英國
B.美國
C.德國
D.法國
A.教學(xué)效率相對(duì)較高
B.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)品質(zhì)和實(shí)踐第一的觀點(diǎn)
C.成本低
D.通用性強(qiáng)
E.學(xué)生通過接觸實(shí)際，獨(dú)立觀察，能獲得豐富的感性材料
A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.講課教案
C.課程設(shè)置
D.主要教學(xué)活動(dòng)
E.學(xué)時(shí)安排
A.教師要努力提高自身的科研能力
B.重視基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
C.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的基本能力
E.在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。