A.社會(huì)需要
B.教育規(guī)律
C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
D.個(gè)體需要
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A.人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
B.素質(zhì)教育理論
C.理論聯(lián)系實(shí)踐理論
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合理論
A.西奧多
B.夸美紐斯
C.舒爾茨
D.亞當(dāng)·斯密
A.高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
B.高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全高等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
C.中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全高等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
D.中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
A．神哲理法
B．文理法農(nóng)
C．法商工農(nóng)
D．文法醫(yī)神
A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.明代
最新試題
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）