單項(xiàng)選擇題某省農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)單位“七五”期間共取得農(nóng)業(yè)科技成果850項(xiàng),其中可推廣應(yīng)用的成果為680項(xiàng),已推廣的成果為340項(xiàng),推廣率為()

A.10%
B.40%
C.50%
D.60%


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)于農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以下說法錯(cuò)誤的是()

A.學(xué)習(xí)目的明確
B.較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力和理解能力
C.記憶力較差
D.學(xué)習(xí)時(shí)間寬裕

2.單項(xiàng)選擇題實(shí)物型信息的采集渠道不包括()

A.展覽
B.觀摩
C.采訪
D.參觀

3.單項(xiàng)選擇題馬斯洛的需要層次理論中,情感和歸屬的需要屬于()

A.生理需要
B.安全需要
C.社交的需要
D.尊重的需要

4.單項(xiàng)選擇題采用科技大逢車、小分隊(duì)等方式將高校、科研機(jī)構(gòu)和技術(shù)部門的科技成果和先進(jìn)技術(shù)介紹給農(nóng)民,此種農(nóng)業(yè)推廣方式屬于()

A.技物結(jié)合方式
B.農(nóng)業(yè)開發(fā)方式
C.企業(yè)牽動(dòng)方式
D.科技下鄉(xiāng)方式

最新試題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣人員為了實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo),利用溝通看展改變農(nóng)民自愿行為的活動(dòng)。

題型:判斷題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于演講注意事項(xiàng)的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。

題型:判斷題

()是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開的所有村民(以自然村或行政村為單位)參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會(huì)議。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校,農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì)。

題型:判斷題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計(jì)劃的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

題型:判斷題

()是將通過各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工,并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容,并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動(dòng)的過程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題