A.評(píng)價(jià)功能
B.導(dǎo)向功能
C.調(diào)控功能
D.干預(yù)功能
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A.導(dǎo)向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.預(yù)設(shè)功能
D.調(diào)控功能
A.調(diào)控功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能
D.預(yù)設(shè)功能
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值
B.發(fā)掘人的潛力
C.發(fā)抑人的力量
D.是人的身心得到和諧、充分的發(fā)展
E.發(fā)展人的個(gè)性
A.高爾登
B.霍爾
C.董仲舒
D.洛克
E.華生
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()