A.味覺適應(yīng)
B.嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象
C.對象與背景的關(guān)系造成的
D.對比現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.懷抱反射
D.抓握反射
A.對父母的依戀情緒
B.對父母的反抗行為
C.對自己身體的探索行為
D.對外界事物的強烈好奇感
A.第一階段(出生到2個月)
B.第二階段(1-4月)
C.第三階段(4-6月)
D.第四階段(6-12月)
A.練習(xí)律
B.反應(yīng)律
C.塑造
D.同化律
A.學(xué)習(xí)活動開始的自我監(jiān)控
B.學(xué)習(xí)活動后的自我監(jiān)控
C.學(xué)習(xí)活動完的自我監(jiān)控
D.學(xué)習(xí)活動完畢后的自我監(jiān)控
最新試題
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
在正常條件下,人類個體想象產(chǎn)生的年齡是()。
()是思考時產(chǎn)生的言語活動。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
一般情況下,大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機制看是指()的形成。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
一個小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的?!边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。