A.傳授知識(shí)
B.培養(yǎng)技能
C.形成品德
D.發(fā)展智力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行政管理方法
B.法律方法
C.思想教育方法
D.學(xué)術(shù)方法
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
A.1902年的壬寅學(xué)制
B.1903年的癸卯學(xué)制
C.1922年的壬戌學(xué)制
D.1951年的新學(xué)制
A.《民主主義與教育》
B.《教育與文化》
C.《教育中的理論與抵制》
D.《教育ABC》
A.教育規(guī)律
B.教育現(xiàn)象
C.教育問(wèn)題
D.教育事實(shí)
最新試題
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）