A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.倒U型
D.無(wú)關(guān)
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A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)主動(dòng)性
D.培養(yǎng)自我同一性
A.社會(huì)風(fēng)氣
B.認(rèn)知失調(diào)
C.態(tài)度定勢(shì)
D.道德認(rèn)識(shí)水平
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻板印象
D.近因效應(yīng)
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.智力表現(xiàn)早晚差異
B.智力水平差異
C.智力類型差異
D.男女智力結(jié)構(gòu)差異
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()