A.傳遞性
B.時代性
C.變異性
D.自然性
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A.興奮期是文化休克表現(xiàn)最重的一期
B.興奮期一般會持續(xù)幾個星期到數(shù)月
C.意識期表現(xiàn)為有很強(qiáng)的愿望接受當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣
D.在接受期回到舊環(huán)境不會出現(xiàn)文化休克
A.負(fù)二級
B.負(fù)一級
C.正一級
D.正三級
A.主動-被動型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.服務(wù)-指導(dǎo)型
A.潛伏期
B.肛欲期
C.口欲期
D.性蕾期
A.入院指導(dǎo)
B.提供良好的住院環(huán)境
C.關(guān)心、重視病人的特性及個人習(xí)慣
D.精湛的護(hù)理技術(shù)
最新試題
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
護(hù)理評判性思維包括哪幾個層次()
在日出模式中,()這個護(hù)理程序沒有提到明確的評價。
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
健康教育干預(yù)
“給患者及時補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()