A.講授
B.討論
C.分發(fā)閱讀材料
D.角色扮演
E.回教
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A.按照資料的來(lái)源分類
B.按系統(tǒng)論進(jìn)行分類
C.按馬斯洛需要層次分類
D.按人類反應(yīng)型態(tài)進(jìn)行分類
E.按戈登的11種功能性健康型態(tài)分類
A.健康及良好的功能狀態(tài)
B.個(gè)人的生活士氣
C.解決問(wèn)題的能力及判斷能力
D.信仰及價(jià)值觀
E.社會(huì)支持系統(tǒng)及物質(zhì)財(cái)富
A.護(hù)理者
B.執(zhí)行者
C.權(quán)威者
D.著作者
E.代言人
A.本著救死扶傷的原則強(qiáng)制留住病人繼續(xù)治療
B.按病人及家屬意愿同意病人出院
C.讓病人或其法定監(jiān)護(hù)人在自動(dòng)出院一欄上簽字，并做好護(hù)理記錄后讓病人出院
D.報(bào)告上級(jí)行政部門(mén)
A.醫(yī)療意外
B.責(zé)任事故
C.醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)
D.技術(shù)事故
最新試題
循證護(hù)理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí)，從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸（）。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過(guò)程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛(ài)的表現(xiàn)，屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素（）
當(dāng)人們的某種需要沒(méi)有或暫時(shí)還沒(méi)有滿足時(shí)，人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征（）
文化關(guān)懷
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）