A.國(guó)家課程，地方課程，校本課程
B.國(guó)家課程，興趣小組，地方課程
C.國(guó)家課程，綜合活動(dòng)，校本課程
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A.提出問題→分析問題→自主探究→解決問題→促進(jìn)遷移
B.要點(diǎn)指導(dǎo)→難點(diǎn)辨析→鞏固知識(shí)→討論質(zhì)疑→促進(jìn)遷移
C.導(dǎo)入新課→學(xué)習(xí)新知→鞏固練習(xí)→評(píng)價(jià)修正→促進(jìn)遷移
A.釣元化
B.信息化
C.個(gè)性化
D.社會(huì)化
A.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
A.獨(dú)立性
B.多樣性
C.個(gè)性化
D.社會(huì)化
A.社會(huì)環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
D.生態(tài)環(huán)境
最新試題
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類？（）
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個(gè)階段。
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語(yǔ)形容？（）
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
當(dāng)新觀念是對(duì)原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。