A.暫時(shí)的不適
B.較嚴(yán)重的暫時(shí)不適
C.永久傷害的可能
D.確定的永久性傷害
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A.研究變量
B.研究問題
C.研究設(shè)計(jì)
D.研究假設(shè)
A.血壓
B.體重
C.年齡
D.性別
A.過小
B.過大
C.過深
D.過淺
A.是質(zhì)性研究的一種
B.體現(xiàn)個(gè)體護(hù)理的獨(dú)特性
C.資料收集內(nèi)容比較單一
D.研究對(duì)象只是針對(duì)個(gè)體
E.總結(jié)護(hù)士的工作經(jīng)驗(yàn)
A.費(fèi)錢費(fèi)力
B.不便資料保密
C.回收率低
D.資料不夠真實(shí)
E.影響因素較多
最新試題
某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況,每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類,該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇()
某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況,研究者分別在出院后的1個(gè)月,3個(gè)月和6個(gè)月收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)類型是()
簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀策略。
在MEDLINE中檢索文獻(xiàn)時(shí),欲查找某著者的地址,應(yīng)該在MEDLINE中選擇的字段是()
碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級(jí)別是()
按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列,從總論到各論,從一般到具體,從低級(jí)到高級(jí),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,分門別類進(jìn)行編排,配有分類號(hào)的檢索系統(tǒng)是()
某研究者調(diào)查了兩所醫(yī)院護(hù)士操作考試情況,總結(jié)為如下統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)指出在統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)與繪制方面存在的問題,并說明如何改正。
下列對(duì)研究指標(biāo)特點(diǎn)的描述不正確的是()
在“兩種不同的宣教方法對(duì)高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中,因變量是()
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后,把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前,以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是()