A.比較法
B.質(zhì)疑法
C.反饋法
D.推測(cè)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.數(shù)值變量
B.二項(xiàng)分類變量
C.連續(xù)型變量
D.多項(xiàng)分類變量
A.由研究者安排的因素
B.研究者打算觀測(cè)的變化因素
C.隨因變量變化的因素
D.能以某種反應(yīng)參數(shù)來表征的可測(cè)量因素
A.無效假設(shè)
B.無方向性假設(shè)
C.統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)
D.有方向性假設(shè)
A.是停留在問卷表面的測(cè)定
B.對(duì)效度的評(píng)價(jià)是用“有或無”來反映的
C.可以作為工具質(zhì)量的有力證據(jù)
D.用于研究工具效度測(cè)定的開始階段
最新試題
下列不屬于知情同意的要素的是()
某研究對(duì)高血壓患者進(jìn)行干預(yù)前每一個(gè)月測(cè)定一次他們的服藥依從性,連續(xù)測(cè)定3次,干預(yù)后再連續(xù)測(cè)定3次,每個(gè)月測(cè)定1次。通過對(duì)各個(gè)階段服藥依從性的比較,分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計(jì)為()
某研究者計(jì)劃測(cè)量《護(hù)理工作滿意度問卷》的內(nèi)在一致性,下面可以用來反映此研究工具內(nèi)在一致性的方法是()。
簡(jiǎn)述配對(duì)t檢驗(yàn)適用的資料種類和設(shè)計(jì)情形。
在“兩種不同的宣教方法對(duì)高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中,因變量是()
碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級(jí)別是()
下列有關(guān)護(hù)理研究特點(diǎn)的描述,正確的是()
簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀策略。
某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況,每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類,該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇()
信息性偏倚包括()。