A.教學(xué)方法
B.學(xué)習(xí)成績(jī)
C.開(kāi)始新教學(xué)法的時(shí)間
D.學(xué)生的智商
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A.隨機(jī)分組
B.隨機(jī)抽樣
C.不施加干預(yù)
D.對(duì)因果關(guān)系論述較強(qiáng)
A.有系統(tǒng)地探索和解決問(wèn)題
B.有系統(tǒng)地提出問(wèn)題
C.科研思維
D.有系統(tǒng)地解決問(wèn)題
A.說(shuō)服
B.利誘
C.欺騙
D.強(qiáng)迫
E.解釋
A.前言
B.摘要
C.材料與方法
D.結(jié)果
E.討論與分析
A.綜述論文
B.期刊論文
C.內(nèi)部刊物文章
D.手稿
E.文摘
最新試題
下列不屬于知情同意的要素的是（）
簡(jiǎn)述配對(duì)t檢驗(yàn)適用的資料種類(lèi)和設(shè)計(jì)情形。
信息性偏倚包括（）。
在設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問(wèn)題有（）。
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)性研究和類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究之間比較的描述，正確的是（）
某研究對(duì)高血壓患者進(jìn)行干預(yù)前每一個(gè)月測(cè)定一次他們的服藥依從性，連續(xù)測(cè)定3次，干預(yù)后再連續(xù)測(cè)定3次，每個(gè)月測(cè)定1次。通過(guò)對(duì)各個(gè)階段服藥依從性的比較，分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計(jì)為（）
簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀策略。
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過(guò)程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）
下列符合選題原則的科研選題是（）
某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成（中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科）情況有無(wú)差別，可以考慮使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法有（）。