判斷題奧地利美術(shù)教育家弗蘭茲·西澤克認(rèn)為評價兒童繪畫要以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)。
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3.單項(xiàng)選擇題加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)知覺發(fā)展的第三階段是（）
A.符號認(rèn)知期
B.寫實(shí)高峰期
C.審美參與的危機(jī)期
D.寫實(shí)終結(jié)和審美感受初期
4.單項(xiàng)選擇題不屬于學(xué)前兒童立體手工活動的是（）
A.折紙
B.染紙
C.廢舊材料制作
D.果蔬制作
5.單項(xiàng)選擇題屬于手工創(chuàng)作過程中構(gòu)思階段的指（）
A.在欣賞作品中明確制作意圖
B.幫助兒童積累多種表象
C.提供練習(xí)機(jī)會
D.學(xué)習(xí)工具材料的基本使用方法
最新試題
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
艾斯納認(rèn)為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進(jìn)行。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
題型：填空題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的，如制作不倒翁。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會，如幼兒評價自己或他人的作品。
題型：判斷題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
題型：判斷題
在運(yùn)用評價工具評價學(xué)前兒童美術(shù)活動時，也應(yīng)結(jié)合（）進(jìn)行。
題型：填空題