多項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)推廣工作的宏觀環(huán)境變量因素包括以下的()。

A、政治與法律環(huán)境
B、市場環(huán)境
C、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
D、社會文化環(huán)境
E、農(nóng)村區(qū)域環(huán)境


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1.多項(xiàng)選擇題大眾媒介的溝通形式所構(gòu)成的要素有()

A、發(fā)訊者
B、媒介
C、信息
D、途徑
E、收訊者

2.多項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科自身的理論有()。

A、技術(shù)傳輸理論
B、雙向溝通理論
C、目標(biāo)團(tuán)體理論
D、系統(tǒng)論
E、創(chuàng)新擴(kuò)散理論

3.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新擴(kuò)散理論在實(shí)踐中導(dǎo)致了()

A、試驗(yàn)示范策略
B、雙向溝通策略
C、進(jìn)步農(nóng)民策略
D、于預(yù)溝通策略

4.單項(xiàng)選擇題在創(chuàng)新擴(kuò)散理論中,將社會系統(tǒng)里第一個實(shí)踐一項(xiàng)創(chuàng)新的人被稱作()

A、早期采用者
B、早期多數(shù)
C、創(chuàng)新者
D、研究者

5.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新擴(kuò)散理論的創(chuàng)始人是()

A、羅魯
B、瑞安
C、羅杰斯
D、納伯

最新試題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

()是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開的所有村民(以自然村或行政村為單位)參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會議。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于演講注意事項(xiàng)的描述,錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣人員寫作時(shí)內(nèi)容編輯關(guān)鍵點(diǎn)的描述,錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)或農(nóng)業(yè)推廣人員預(yù)先擬定的農(nóng)業(yè)推廣工作的具體內(nèi)容和步驟,是農(nóng)業(yè)推廣組織對介入推廣活動的資源進(jìn)行統(tǒng)籌,并對一定地理(行政)區(qū)域內(nèi)未來一定時(shí)期中有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣工作和活動的總的描述。

題型:單項(xiàng)選擇題

在創(chuàng)新采用的不同階段,推廣工作的重點(diǎn)不同,所采用的方法也不同。

題型:判斷題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計(jì)劃的描述,錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。

題型:單項(xiàng)選擇題

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動,在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機(jī)械所代替。

題型:判斷題

技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校,農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí),增長知識,提高素質(zhì)。

題型:判斷題