A.學(xué)科課程論
B.活動(dòng)課程論
C.形式教育論
D.實(shí)質(zhì)教育論
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A.智慧的教育
B.教學(xué)
C.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能、發(fā)展智力、能力的教育
D.開(kāi)發(fā)智力、能力的教育
A.生產(chǎn)性
B.社會(huì)性
C.歷史性
D.階級(jí)性
A.順序性
B.穩(wěn)定性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
A.輔導(dǎo)作用
B.主導(dǎo)作用
C.決定作用
D.物質(zhì)基礎(chǔ)作用
A.運(yùn)動(dòng)
B.沖動(dòng)
C.活動(dòng)
D.行動(dòng)
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線(xiàn)式。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。