A.本次招聘的有效性是否高于以前招聘有效性的平均水平
B.人員招聘有效性以及準確性
C.招聘有效性是否在逐步提高
D.招聘成本是否在逐步提高
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A.關鍵事件法
B.強迫選擇法
C.加權選擇量表法
D.排列法
A.便于讀者識別標準
B.便于讀者了解標準產(chǎn)生的背景
C.能幫助讀者了解標準的主要技術內(nèi)容
D.由一般要素和技術要素構成
A.在討論一個論點時
B.在課程的任一部分
C.在開始一個新的話題時
D.目標考核時
A.高層領導的走訪
B.內(nèi)部刊物
C.大目標
D.文件
A.安排課程內(nèi)容
B.準備培訓教材
C.編制出課程評價方案
D.預設課程計劃
最新試題
績效申訴流程開始后，原評估流程自動中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應的處理辦法。
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
對于基層員工，由于其文化基礎的限制，培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
招聘預算是招聘工作實施的基礎，能保障各項招聘活動有序開展。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。