A.保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能
B.教師的直接指導提高了兒童的學習效率
C.教師的間接指導提高了兒童的學習效率
D.集體教學的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學習
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A.觀察
B.分類
C.思考
D.實驗
A.生活中常見的，在兒童原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上所能接受的科學現(xiàn)象
B.需要專門的實驗設(shè)備和特定的實驗室
C.兒童科學實驗的設(shè)備和條件簡單，可就近取材
D.實驗操作技術(shù)簡單，要求低
A.科學性
B.廣泛性
C.時代性
D.啟蒙性
A.學習內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇
B.學習材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作
C.學習過程中教師的直接指導較多，時間和空間受限制
D.學習的形式以集體教學為主
A.能運用各種感官，動手動腦，探究問題
B.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果
C.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
D.珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識
最新試題
日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學教育的（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學教育內(nèi)容中的（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導幼兒比較觀察，幫助其認識事物之間的關(guān)系等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）
“生物的基本需求”，這一核心科學概念所屬的科學領(lǐng)域是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個年齡層次班級科學教育的建議？（）
科學知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個靈活動態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時刻準備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學知識的（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗屬于的年齡段是（）
技術(shù)的核心是（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學習方式是（）
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應傾向是（）