多項(xiàng)選擇題哲學(xué)教育人類學(xué)的本質(zhì)生成理論分析模式表現(xiàn)在()。
A.教育學(xué)
B.教育的本質(zhì)在于人的塑造
C.教育過程即人的生成
D.人的形成是認(rèn)識教育的基礎(chǔ)
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1.單項(xiàng)選擇題()是濡化過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
A.社會(huì)
B.經(jīng)濟(jì)
C.教育
D.政治
2.單項(xiàng)選擇題課堂人種志研究要求研究者必須走出一條()之路。
A.在這里-回到這里-去那里
B.回到這里-去那里-在這里
C.在這里-去那里-回到這里
D.去那里-在這里-回到這里
3.單項(xiàng)選擇題多元文化課程與教學(xué)的策略首先應(yīng)考慮的是()。
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景
C.家長支持策略
D.社會(huì)協(xié)調(diào)計(jì)劃
4.單項(xiàng)選擇題()是文化的生命機(jī)制。
A.教育
B.習(xí)俗
C.宗教
D.法律
5.單項(xiàng)選擇題人文的教育價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)()的培養(yǎng)是教育之根本。
A.健全人格
B.天才學(xué)生
C.高智商人才
D.精英階層
最新試題
通過手勢和儀式所獲得的關(guān)與身體的實(shí)踐知識并不是一種分析的或者編排好的知識,它是一種()的知識。
題型:單項(xiàng)選擇題
榜樣激發(fā)()的欲望,并“驅(qū)使”青少年努力使自己與榜樣相似。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)儀式不屬于反抗斗爭的儀式()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教育人種志的核心概念是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
基于生命存在前提的、在生命活動(dòng)過程中進(jìn)行的、為著提升生命意義和價(jià)值的教育,我們可以稱作()。
題型:單項(xiàng)選擇題
何為“范式”?
題型:問答題
人類社會(huì)文化適應(yīng)性的功能體現(xiàn)在()。
題型:多項(xiàng)選擇題
儀式和()被視作“文化表現(xiàn)”的兩種形式,它們具有相同的基本構(gòu)架。
題型:單項(xiàng)選擇題
在柏拉圖看來,模仿是人的條件,它使得()成為可能。
題型:單項(xiàng)選擇題
“和平學(xué)之父”的約翰·加爾通提出了“直接暴力”“結(jié)構(gòu)性暴力”“文化暴力”,以及對應(yīng)三種暴力方式提出“()”“消極和平”“文化和平”等概念。
題型:單項(xiàng)選擇題