A.情境分析
B.問題討論
C.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
D.觀摩、作品欣賞
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A.價(jià)值澄清法
B.價(jià)值分析法
C.社會(huì)學(xué)習(xí)法
D.說理教育法
A.制定規(guī)范的教學(xué)制度
B.分析學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)
C.提高各科教師教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì)
D.教師在教學(xué)過程中的貫徹和靈活把握
A.勤奮對(duì)自卑
B.基本信任對(duì)不信任
C.主動(dòng)性對(duì)罪疚感
D.自主性對(duì)羞怯和疑慮
A.職業(yè)道德素質(zhì)
B.個(gè)人道德知識(shí)
C.教師道德價(jià)值
D.個(gè)人身心素質(zhì)
A.道德認(rèn)知、道德情感、道德行為
B.道德價(jià)值、道德情感、道德行為
C.道德認(rèn)知、道德價(jià)值、道德情感
D.道德認(rèn)知、道德情感、道德動(dòng)機(jī)
最新試題
在道德（或價(jià)值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？
簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過程和社會(huì)實(shí)踐過程。
在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展？
簡(jiǎn)述學(xué)校德育隱性課程的特點(diǎn)。
家庭教育是由父母及其年長(zhǎng)者言傳身教加以實(shí)現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點(diǎn)，不存在任何局限性。
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問題。
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問題。
在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。