A、羅爾斯
B、邊沁
C、密爾
D、洛克
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A、效率
B、分配
C、公平
D、正義
A、每個人有財產(chǎn)權(quán)
B、每個人可以處理自己的財產(chǎn)
C、每個人有獲取財產(chǎn)的權(quán)利
D、個人意志自然的和諧
A、自覺原則
B、最大限度的平等自由
C、多元主義
D、中立性
A、善背后有信仰的支撐
B、正當(dāng)約束個人對善的觀念的追求
C、每個人善的觀念有個性差異
D、公平的分配資源
A、人權(quán)理想與公民權(quán)現(xiàn)實(shí)的差別
B、各國公民權(quán)之間的差別
C、各國人權(quán)的差別
D、各個國家內(nèi)應(yīng)有的公民權(quán)利和實(shí)際公民權(quán)利的差別
最新試題
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
在素質(zhì)教育中,校長的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
平等、民主師生關(guān)系,對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì),要依據(jù)的基本教育理論有()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()