A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
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A、學(xué)習(xí)的任務(wù)
B、生長(zhǎng)發(fā)育的任務(wù)
C、養(yǎng)育的任務(wù)
D、游戲的任務(wù)
A、有差異
B、沒(méi)有明顯的變化
C、也有明顯的變化
D、沒(méi)有差異
A、3—6歲
B、0—3歲
C、1—3歲
D、2—6歲
A、重點(diǎn)保護(hù)
B、精心養(yǎng)護(hù)，并在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中融合教育
C、精心呵護(hù)
D、盡早教育
A、電報(bào)句階段→單字句階段→簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段
B、單字句階段→簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段→電報(bào)句階段
C、單字句階段→電報(bào)句階段→簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段
D、簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段→單字句階段→電報(bào)句階段
最新試題
語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí)，聽(tīng)到了看護(hù)者的呼吸聲，此時(shí)嬰兒（）。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高（）。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來(lái)的，沒(méi)有（）。
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要（）的支撐
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)？
嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能，哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）