A、越鼓勵(lì)
B、越不鼓勵(lì)
C、沒(méi)有關(guān)系
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A、越大
B、越小
C、無(wú)法判斷
A、最高工資
B、最低工資
C、職業(yè)等級(jí)所包含的職位的價(jià)值差異性
D、等差
A、工資結(jié)構(gòu)
B、職位等級(jí)結(jié)構(gòu)
C、薪酬結(jié)構(gòu)
D、人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)
A、正確的
B、錯(cuò)誤的
C、無(wú)法判斷
A、工資通道
B、階梯模型
C、薪點(diǎn)表
D、寬帶工資結(jié)構(gòu)
最新試題
在工作說(shuō)明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在崗位說(shuō)明書中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）