A.因特網(wǎng)（Internet）又稱國際計算機互聯(lián)網(wǎng)，是目前世界上影響最大的國際性計算機網(wǎng)絡(luò)。
B.它以TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議將各種不同類型、不同規(guī)模、位于不同地理位置的物理網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接成一個整體。
C.它也是一個國際性的通信網(wǎng)絡(luò)集合體，融合了現(xiàn)代通信技術(shù)和現(xiàn)代計算機技術(shù)，集各個部門、領(lǐng)域的各種信息資源為一體，從而構(gòu)成網(wǎng)上用戶共享的信息資源網(wǎng)。
D.它的出現(xiàn)是世界由工業(yè)化走向信息化的必然和象征。
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A.信息技術(shù)與課程整合
B.網(wǎng)絡(luò)教育
C.教學(xué)設(shè)計
D.教學(xué)評價
A.是指教師獲取信息對教學(xué)進行調(diào)整使之更富成效的一個過程
B.是對每一個學(xué)生進行教學(xué)，一次一個學(xué)一對一評價又叫臨床評價
C.由一小組學(xué)生代表總體，教師通過收集教學(xué)材料或測試獲取相關(guān)信息
D.是指由教師同個別學(xué)生進行交談、測試以獲生，教師密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)
A.使教學(xué)過程更加符合學(xué)生的認知、理解和記憶規(guī)律
B.提高教學(xué)效果和效率
C.組建方便
D.費用也不高
A.它們都需要依賴一定的資源，包括設(shè)計的和利用的資源，利用的資源又包括自然的和社會存在的資源
B.教學(xué)的目標是特定的，而學(xué)習(xí)的目標既可以是特定的，也可以是非特定的
C.對教學(xué)來說，資源是預(yù)先安排的或者說是預(yù)定的，而學(xué)習(xí)的資源可以是預(yù)定的，也可以是非預(yù)定的
D.教學(xué)的目標是特定的，而學(xué)習(xí)的目標也必須是特定的
A.單一
B.開放
C.共享
D.交互
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
上個世紀60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。