A.目標(biāo)參照評(píng)估
B.他人評(píng)估
C.定性評(píng)估
D.常模參照評(píng)估
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A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.施瓦布
A.教師
B.學(xué)生
C.教材
D.學(xué)校
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B.講述教學(xué)法
C.練習(xí)教學(xué)法
D.個(gè)別化教學(xué)法
A.人本主義取向
B.學(xué)術(shù)理性主義取向
C.認(rèn)知發(fā)展取向
D.社會(huì)重建取向
A.發(fā)現(xiàn)法
B.結(jié)構(gòu)主義的課程論
C.要素主義的課程論
D.范例教學(xué)理論
最新試題
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()